Category: наука

Category was added automatically. Read all entries about "наука".

Задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников. Физика. 11 класс. Теория.

Сегодня мы представим вашему вниманию теоретические задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физике, которые были подготовлены организационным комитетом соревнования для выпускников школ.
Первое из них "Колебания спицы" представляло анализ системы, в которой на концах легкой спицы закреплены два одинаковых маленьких металлических шарика. Участникам необходимо было определить период малых колебаний спицы. Во втором упражнении из одного куска проволоки спаяли плоскую фигуру, состоящую из трех квадратов. При этом в один из отрезков впаян конденсатор, а вся конструкция находилась в однородном магнитном поле. Школьникам требовалось определить силу и направление тока, заряд конденсатора, знак зарядов на обкладках, а также количество теплоты. В третьей задаче "Восстановление линзы" речь шла об оптической схеме, на которой изображена тонкая линза, предмет и его изображение. Выпускникам предстояло восстановить оптическую схему и найти фокусное расстояние линзы. В четвертом задании "Давление газировки" участникам предстояла работа с системой, представляющей собой закрытую бутылку газированной войны. По представленным данным одинадцатиклассники вычисляли минимальный объем надводной части и уровень, до которого на заводе наливают воду. В последнем упражнении "Неисправная ракета" речь шла об исследованиях, проводимых на полигоне с сигнальными ракетами, издающими при полете звук постоянной частоты. Участникам предстояло определить частоту звука при разных расположениях датчиков.
Полностью задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физике 2012/2013 доступны на сайте по ссылке http://www.rosolymp.ru/index.php?option=com_participant&action=task&Itemid=6789 .

Задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников. Биология. 10 класс. Практика.

Сегодня мы расскажем о лабораторных опытах, которые были подготовлены для участников прошедшей в этом году Всероссийской олимпиады школьников. В этот раз мы остановимся на практическом туре заключительного этапа соревнования десятиклассников.
В лабораторном эксперименте, темой которого была зоология позвоночных животных, необходимо было по предложенным тушкам и влажным препаратам установить систематическую принадлежность объектов и определить, к каким экологическим группам по типу питания они относятся. В кабинете, посвященном микробиологии, для десятиклассников были подготовлены культуры двух микроорганизмов, каждая из которых была выращена на двух средах. Школьникам предстояло приготовить окрашенный фиксированный препарат, изучить его с помощью микроскопа, зарисовать клетки, описав морфологию. Кроме того, требовалось определить ускоренным методом принадлежность клеток по Граму, изменение рН среды, указать основной источник энергии и перечислить возможные характеристики микроорганизмов. Во второй части участники должны были изучить механизмы действия антибиотиков. В лабораторном опыте, посвященном морфологии и анатомии растений, десятиклассники исследовали ритмы развития побеговых систем. В кабинете по биохимии и физиологии животных необходимо было определить относительное содержание белков, липидов и гликогена в экстрактах трех органов крысы.
Полностью задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии 2012/2013 доступны на сайте по ссылке http://www.rosolymp.ru/index.php?option=com_participant&action=task&Itemid=6789 .

Закрытие Всероссийской олимпиады школьников по физике. Часть 4.

Завершили награждение победителей Всероссийской олимпиады директор департамента образования и науки Приморского края Александр Зубрицкий и исполняющий обязанности ректора Дальневосточного Федерального Университета Виктор Атаманюк.
закр 7
Виктор Михайлович от имени университета поприветствовал участников. "Дорогие друзья. Университет очень горд тем, что мы принимаем в своих стенах столь замечательных, прекрасных молодых людей, которые выбрали для себя непростую область наук - очень сложную, но интересную. За эти пять дней, которые вы были у нас, вы прошли насыщенную программу - вы соревновались, ездили по экскурсиям, ходили по кампусам, осматривали помещения, общались, знакомились. Когда приедете домой, будете рассказывать, что побывали на том острове, про который многие говорят. Нам пока не хватает наполнения студентами, живыми разговорами, прекрасными делами, тяжелой работы в учебе и результатов в науке. ДВФУ - это наиболее оптимальная позиция для вашего старта в жизни. Я хочу сказать, что нам страна дала огромный подарок. Наша задача - вдохнуть в него жизнь. Отдельно хочу сказать спасибо всем участникам и членам жюри. Я надеюсь, что мы часто будем встречаться".
Александр Николаевич отметил: "Сегодня в этом зале - будущее науки России, представители более чем 70 субъектов, высочайшие мастера физики из лучших университетов России. Вынашивая планы проведения заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников, мы руководствовались прагматичным интересом. Мы хотели, чтобы вы посетили самый современный кампус. Мы надеемся, что вы приедете к нам учиться и останетесь в нашем крае , чтобы работать на благо страны, ее науки и образования. Губернатор Приморского края Миклушевский Владимир Владимирович искренне поздравляет вас".
закр 8
Запись трансляции доступна по ссылке http://dvfu.ru/web/media.

Открытие Всероссийской олимпиады по физике. Часть 2.

Председатель методической комиссии по физике Центрального оргкомитета Всероссийских олимпиад профессор Станислав Миронович Козел отметил, что "школьники собрались в городе Владивостоке, чтобы принять участие в самом престижном соревновании юных физиков. Каждому из вас, чтобы стать участником заключительного этапа олимпиады пришлось преодолеть немало трудностей. От всей души поздравляю вас с теми успехами, которые дали вам право представлять на этом празднике физики свою область, свой родной город, свою школу. Я желаю вам успешно проявить себя в этих соревнованиях, подружиться с вашими сверстниками из других городов России. Пройдут годы, многие из вас станут квалифицированными специалистами в различных областях науки и техники и вольются в ряды интеллектуальной элиты страны. Современная быстроразвивающаяся наука немыслима без специалистов высокой квалификации и мы рады, что у наших ученых растет достойная смена.
Участников олимпиады приветствовал ректор Дальневосточного Федерального Университета Сергей Владимирович Иванец. "Главная награда, которую вы получите, - это то, что вы сами смогли себе доказать, не побоялись принять участие, нашли в себе силы, стойкость и твердость характера дойти до конца и победить".
иванец
Директор департамента образования и науки Приморского края Зубрицкий Александр Николаевич зачитал обращение губернатора Приморского края Миклушевского Владимира Владимировича. "В Приморье сегодня в образовательных учреждениях серьезное внимание уделяется естественно-научным предметам. В прошлом году мы одними из первых в России создали 40 базовых школ естественно-научного направления. Для них мы приобрели современное учебно-лабораторное оборудование. Мы заинтересованы в появлении высококлассных инженеров".
1

Задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников. Химия. Теория. 11 класс. 1 тур.

Серию публикаций, посвященных задачам прошедшей в этом году Всероссийской олимпиады школьников по химии 2011-2012 гг., продолжают задания теоретического тура заключительного этапа для выпускников школ.

Первое из пяти упражнений совпадало с аналогичным заданием для десятиклассников, описанным ранее, и было связано с цепочкой превращения, в которой требовалось определить вещества и написать уравнения реакций. Вторая задача была посвящена протолитической теории Бренстеда-Лоури. В ней школьникам необходимо было продемонстрировать знание ряда определений из этой теории, дав описание для кислоты и основания, для сопряженных пар, для ионного произведения воды, а также отметив способ вычисления констант кислотности и основности. Кроме того, участники проводили ряд расчетов в рамках этой парадигмы. Третье упражнение было связано с ферментом, катализирующим гидролиз АТФ. Выпускникам необходимо было написать уравнение реакции гидролиза АТФ в ионном виде, а также провести расчеты по перемещению фермента в трубке и изобразить график зависимости скорости движения от концентрации АТФ. Четвертая задача предполагала работу с данными по сжиганию углеводорода. В ней школьники расшифровывали структурные формулы веществ, а также определяли участников цепочки превращений. В последнем упражнении речь шла о гидролизе жиров в организме. Необходимо было написать уравнение реакции окисления пальмитиновой кислоты, определить структурные формулы веществ в схеме превращения, а также описать реакции, проходящие при синтезе карнитина.

Подробнее задания Всероссийской олимпиады школьников по химии 2011-2012 гг. можно просмотреть по ссылке http://rosolymp.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=9510&Itemid=6680.

Задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников. ОБЖ. 9 класс. Теория.

Сегодня речь пойдет о задачах теоретического тура заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по основам безопасности жизнедеятельности 2011-2012 гг. среди учащихся 9 класса.

Школьникам предстояло справиться с упражнениями, объединенными в тематические модули. В первом из них под названием «Основы здорового образа жизни» участники приводили примеры привычек, положительно влияющих на здоровье человека, определяли факторы риска внешней среды для человека, а также отмечали следствия нарушения биологических ритмов. Второй раздел «Опасные ситуации социального характера и защита от них» предполагал решение задач, связанных с защитой от мошенничества и краж. В секции «Вынужденное автономное существование в условиях природной среды» участники отвечали на вопросы о способах сохранения направления движения, о рекомендациях, определяющих требования безопасности при выборе места разведения костра, а также о проблеме потребности в воде. Четвертый модуль был посвящен пожарной безопасности. В нем содержались задания, требовавшие знаний в области причин пожаров в жилых и общественных зданиях и в признаках загорания в кабине лифта. Последний раздел «Безопасность на воде» включал задачи по запретам при купании, по знакам безопасности на воде и по спасению людей, провалившихся под лед.

Подробнее задания Всероссийской олимпиады школьников по основам безопасности жизнедеятельности 2011-2012 гг. можно просмотреть по ссылке  http://rosolymp.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=9496&Itemid=6655.

Задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников. Биология. Практика. 11 класс.

Мы завершаем серию публикаций, посвященную заданиям прошедшей в этом году Всероссийской олимпиады школьников по биологии. Коротко расскажем о задачах практического тура, подготовленных составителями для выпускников 11 класса.

Всего организаторами было предложено четыре эксперимента. Первый из них был посвящен анатомии и физиологии растений. В нем участникам необходимо было изучить анатомическое строение листа и свойства пигментов его фотосинтезирующих структур. В первом подразделе школьники с помощью микроскопа анализировали анатомическую структуру листовой пластинки. Во второй подсекции участники проводили разделение фотосинтетических пигментов спиртовой вытяжки листа. Второй опыт был связан с биохимией казеина. В первом подразделе выпускники проводили лабораторное определение изоэлектрической точки казеина. Во втором требовалось вычислить молекулярную массу данного белка. В третьей задаче школьники выполняли двумерный гель-электрофорез. Последний подраздел был посвящен эволюции белков. Третье задание было связано с функциональной морфологией и экологией животных. В нем участники проводили анализ физиологии двух пресноводных животных с помощью микроскопа, а также определение образа их жизни. Четвертая экспериментальная задача была подготовлена лабораторией молекулярной и клеточной биологии. В первом подзадании участники готовили и анализировали препарат хромосом из слюнных желез личинки хирономиды. Во втором необходимо было определить морфологию внутриклеточных структур по данным флуоресцентной микроскопии и иммуноцитохимии. Третья подсекция требовала анализа эксперимента с ингибиторами и субстратами дыхательной цепи. В последнем подразделе выпускники изучали процесс программируемой клеточной гибели.

Подробнее задания можно просмотреть по ссылке http://rosolymp.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=9475&Itemid=6627.

Задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников. Биология. Теория. 9 класс.

Для школьников, увлекающихся биологией, мы коротко опишем задачи теоретического тура, предложенные ученикам 9 класса на прошедшей в этом году Всероссийской олимпиаде школьников по биологии 2011-2012.

Теоретическая часть биологической олимпиады представляет собой тест, охватывающий различные области этой науки. Задания объединены в три раздела. В первом из них школьникам предстояло ответить на 40 вопросов, у каждого из которых был только один правильный вариант. От участников требовалось продемонстрировать знания о побегах хвоща полевого, о доле хвойных растений в отделе голосеменных, о паразитах человека, а также о последовательности стадий жизненного цикла плоского червя. Вторая часть содержала 30 тестовых заданий, имевших несколько правильных вариантов ответа. Среди них встречались вопросы по древесине ясеня, по триплоидным клеткам в семенах растений, по развитию ротового аппарата у насекомых отряда чешуекрылых, по классам позвоночных, у которых кровь движется прямо от органов дыхания к тканям тела, не проходя предварительно через сердце. В третью секцию входили тестовые задания на установление соответствия. В 20 предложенных составителями вопросах содержались задачи по структуре початка кукурузы, схеме перехода корня в стебель, типу дыхательной системы водных хордовых животных, а также на определение эмоционального состояния собак по их позе.

Подробнее задания Всероссийской олимпиады школьников 2011-2012 по биологии можно просмотреть по ссылке http://rosolymp.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=9475&Itemid=6627.