Category: история

Category was added automatically. Read all entries about "история".

Задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников. История. 2 тур. Эссе.

Представление заданий прошедшего в этом году заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории мы продолжаем рассказом о втором туре. В нем кроме исследовательского проекта школьникам требовалось написать историческое эссе.
В процессе подготовки участникам предстояло работать с высказываниями историков и современников о событиях и деятелях отечественной истории. Одно из них необходимо было выбрать в качестве темы сочинения. Целью работы было сформулировать собственное отношение к данному утверждению и обосновать его аргументами, представляющимися школьнику наиболее существенными. В качестве применяемых жюри критериев оценки выступали обоснованность выбора темы, объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей работе участник, творческий характер восприятия темы, грамотность использования исторических факторов и терминов, четкость и доказательность положений работы, а также знание различных точек зрения по избранному вопросу. В качестве тем были предложены высказывания В.О. Ключевского о создании княжества Киевского, Н.И. Костомарова о княжении Ярослава, А.Н. Кирпичникова о причинах отставания России по сравнению с европейскими странами, а также С.М. Соловьева о потребностях государства, обозначенных при трех первых государях новой династии в течение 17 века.
Полностью задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории 2012/2013 доступны на сайте по ссылке http://www.rosolymp.ru/index.php?option=com_participant&action=task&Itemid=6789 .

Задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников. История. 2 тур. Проект.

Продолжаем рассказ о заданиях, предложенных организационным комитетом заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории, представлением исследовательского проекта, входящего во второй тур соревнования.
По мнению авторов задания, "самое важное в профессии историка - анализ источника, умение извлечь из него необходимую информацию". Участникам были предоставлены данные о развитии промышленности и наемном труде в России в конце 19 века. На их основе школьники должны были написать работу, темой которой было "Развитие рынка труда в пореформенной России (на примере Центрального промышленного района и Донбасса)".
В качестве рекомендуемого плана работы организаторы предложили следующие части: постановку проблемы, характеристику описанного в источнике исторического момента, представленных документов, оценку возможностей, которые они дают для освещения проблемы. Далее предполагалось осветить региональные особенности развития промышленности и рынка труда, трудовую жизнь рабочих, развитие трудовой миграции. Итогом работы должны были стать выводы. Важной составляющей проекта было умение четко формулировать положения и аргументировать их с помощью источника. В качестве данных были предложены таблицы, содержащие информацию по динамике числа рабочих фабрично-заводской и горнозаводской промышленности, по численности мужчин в рабочем возрасте, для которых работа по найму в промышленности была основным источником существования, по возрасту начала работы.
Полностью задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории 2012/2013 доступны на сайте по ссылке http://www.rosolymp.ru/index.php?option=com_participant&action=task&Itemid=6789 .

Задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников. История. 2 тур.

Мы продолжаем знакомить вас с заданиями завершившейся в этом году Всероссийской олимпиады школьников по истории. Сегодня остановимся подробнее на втором туре заключительного этапа соревнования.

Во время второго тура организаторы предложили школьникам выполнить два задания – написать историческое эссе и подготовить исследовательский проект. Участники работали с высказываниями известных историков и их современников о событиях и деятелях отечественной истории, а затем могли выбрать одно из высказываний для темы сочинения-эссе. Нужно было сформулировать собственное отношение к данному утверждению и аргументировано его обосновать. При этом жюри оценивало обоснованность выбора темы, творческий характер ее восприятия и осмысления, грамотность использования исторических фактов и терминов, четкость и доказательность основных положений работы, а также знание различных точек зрения по этому вопросу. Второе задание заключительного этапа - исследовательский проект. Школьники анализировали представленный источник – документы, относящиеся ко второй половине 18 века, а затем на их основе писали работу на тему «Дворянская вольность второй половины 18 века: идеология и правовая сущность понятия». Для этого им были предложены «Манифест о даровании вольности и свободы всему российскому дворянству» и «Грамота на права, вольности и преимущества благородного российского дворянства».

Подробнее задания Всероссийской олимпиады школьников по истории 2011-2012 гг. можно просмотреть по ссылке http://rosolymp.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=9509&Itemid=6679.