October 24th, 2013

Задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников. Экономика. 3 тур.

Сегодня мы продолжим рассказ о заданиях заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по экономике представлением упражнений третьего тура. В нем были собраны пять качественных задач, на которые отводилось всего полтора часа. При этом ответ участника должен был быть не слишком длинным.
В первой из них "Отмена "мобильного рабства"" речь шла о законопроекте, призванном обеспечить переносимость мобильных номеров между сетями сотовых операторов. Школьники должны были аргументировано объяснить, как введение в действие законопроекта может сказаться на качестве услуг операторов и их прибыли. Во втором задании "Общая валюта?" рассматривалось предложение одной из стран создать общую валюту. Участникам необходимо было рассмотреть различные факторы и определить, делает ли наличие этого фактора более или менее предпочтительной сделку. В третьей части "Страховка и финансовые кризисы" требовалось проанализировать ситуации со страхованием ущерба от ДТП и финансовым кризисом в Мексике. Четвертый раздел "Марсиания" рассказывал о стране, чья экономика несколько лет находится в состоянии рецессии и роста безработицы в условиях снижения инфляции. Школьникам нужно было ответить, почему принятые правительством меры не прекратили рецессию. В последней секции "Авто-автомобили" нужно было оценить ситуацию, которая может сложиться при появлении беспилотных автомобилей.
Полностью задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по экономике 2012/2013 доступны на сайте по ссылке http://www.rosolymp.ru/index.php?option=com_participant&action=task&Itemid=6789 .

Задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников. Экономика. 4 тур.

Завершаем представление заданий заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по экономике рассказом о последнем туре, подготовленном организаторами соревнования. В нем школьникам предстояло за час отведенного времени написать эссе, в котором они обсудили вопросы, связанные с экономикой коррупции. Всего было предложено четыре различных упражнения, в каждом из которых нужно было кратко выразить свое аргументированное мнение.
Первое из них "Измерение коррупции" рассказывало об индексе восприятия коррупции. Здесь школьникам необходимо было объяснить, почему нельзя просто пользоваться для измерения коррупции результатами опросов и данными о количестве доказанных в суде случаев злоупотреблений. Кроме того, участники указывали условия, при которых уровень восприятия коррупции систематически не отражает реального положения дел. Во втором разделе "Коррупция и централизация" речь шла о городе, в каждом из районов которого расположено отделение ГИБДД. Необходимо было определить, как разрешение сдавать экзамен в любом отделении повлияет на размер взятки. Кроме того, школьники решали задание по объединению двух служб с целью борьбы с коррупцией. Третья часть "Коррупция и зарплата чиновников" рассматривала повышение зарплат чиновников в качестве антикоррупционной меры. Последняя секция "О пользе коррупции" предлагала к анализу вопрос о безвредности или пользе коррупции.
Полностью задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по экономике 2012/2013 доступны на сайте по ссылке http://www.rosolymp.ru/index.php?option=com_participant&action=task&Itemid=6789 .