October 17th, 2013

Задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников. Химия. Теория. 10 класс. 1 тур.

Продолжаем рассказ о задачах заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по химии представлением первого теоретического тура десятиклассников. Как и учащимся 9 класса, им предстояло справиться с 5 заданиями.
В первом из них школьникам необходимо было по качественным реакциям определить содержимое четырех различных пробирок. Для этого к содержимому добавляли такие вещества, как свинцовый сахар и перекись водорода. Вторая подзадача посвящена вспышкам "болотного газа" - явлению, которое могут наблюдать посещающие труднопроходимые болота и трясины. "Болотный газ" образуется в результате анаэробного гниения остатков отмерших растений. Участникам предстояло установить состав основного компонента "болотного газа", а также проанализировать данные по содержащимся примесям. Третье упражнение связано с дистилляционным методом определения аммонийного азота - вещества, используемого в пиротехнике и гомеопатии. В четвертом разделе речь шла о процессе получения ароматического углеводорода из жидкого вещества, содержащего 84 масс. % углерода. Для превращения использовался проточный реактор с катализатором. Последняя задача была посвящена бинарным соединениям двух элементов. По приведенным данным школьники указывали структурные формулы веществ, а также проводили анализ реакции одного из них, используемого в синтезе негорючих соединений.
Полностью задания и их решения можно посмотреть на сайте http://chem.olymp.mioo.ru/ в разделе "Всероссийская олимпиада школьников по химии --> 49-ая Олимпиада, Курск, 8-14 апреля 2013".

Задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников. Химия. Теория. 11 класс. 1 тур.

Сегодня мы представим вашему вниманию теоретические задачи первого тура, подготовленные организаторами заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по химии для выпускников школ.
В первом из пяти упражнений речь шла о летучем соединении, формулу которого установил в 1815 году французский ученый Гей-Люссак. Данная жидкость имеет характерный запах и кипит при температуре 26 градусов Цельсия, а корень слова в русском и греческом названиях указывает на цвет красителя. Кроме того, источником отравлений этим веществом нередко являются ядра абрикоса, содержащие амигдалин. Вторая часть посвящена неорганической средней соли. По данным о ее свойствах школьникам предстояло определить химическую формулу соли, составить уравнения реакций в водном растворе, предложить способ ее получения и определить концентрацию. Третий раздел был связан с разложением дихлорэтана, которое происходит при быстром нагревании до 850 градусов и сопровождается отщеплением молекулы хлороводорода. Участникам необходимо было по кинетическим данным написать уравнение реакции, формулу одного из побочных продуктов, а также структуры конформеров. Четвертое подзадание требует работы с данными по положению полосы поглощения хромофора для электронных переходов в УФ-спектрах, которое можно рассчитать по правилу Вудворда-Физера. В последнем задании выпускникам предстояло анализировать цепочку превращения азаантраценонов - природных соединений, представляющих интерес с точки зрения фармакологических свойств.
Полностью задания и их решения можно посмотреть на сайте http://chem.olymp.mioo.ru/ в разделе "Всероссийская олимпиада школьников по химии --> 49-ая Олимпиада, Курск, 8-14 апреля 2013".