October 16th, 2013

Задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников. Физкультура.

Сегодня мы представим вашему вниманию задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре. Теоретический тур содержал упражнения, сгруппированные в пять различных разделов.
В первом из них участникам предстояло выбрать один из вариантов ответа на поставленные вопросы. Темами задач были основные средства совершенствования координационных способностей, уровень владения техникой действия, при котором внимание акцентировано преимущественно на качестве его выполнения, занятия физическими упражнениями неурочного типа с общегигиенической направленностью, основные формы занятий физическими упражнениями в режиме учебного дня, а также задачи, решаемые в процессе спортивной тренировки. Вторая часть предполагала указание определения по представленному описанию. Школьникам были предложены термины, связанные с закрытыми механическими повреждениями, подготовкой спортсменов, циклическими колебаниями интенсивности и характера биологических процессов. Третья секция требовала установления соответствия между представленными определениями и терминами. В следующем разделе участники перечисляли показатели тренировочной нагрузки, факторы, влияющие на выбор тактики, и разновидности силовых способностей. Последняя задача была посвящена ситуации, когда три и более команд в конце турнира имеют одинаковое количество очков.
Полностью задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре 2012/2013 доступны на сайте по ссылке http://www.rosolymp.ru/index.php?option=com_participant&action=task&Itemid=6789 .

Задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников. Химия. Теория. 9 класс. 1 тур.

Сегодня мы расскажем о заданиях первого теоретического тура, предложенных девятиклассникам организаторами Всероссийской олимпиады школьников по химии на заключительном этапе.
Всего участникам предстояло справиться с пятью упражнениями. Первое из них посвящено определению веществ, содержащихся в двух колбах с бледно-желтыми растворами. В качестве способа разделения предложено пропускание двух различных газов. Во второй задаче речь шла о веществе, образуемом после пропускания избытка хлора через нагретый концентрированный раствор иодида калия, а также о дальнейшем разложении его при нагревании. Также школьникам необходимо было проанализировать данные титрования. Третий раздел был связан с книгой Александра Иовского "Начальные основания химии", опубликованной в 1832 году. В ней были представлены данные об осолетворенности одного металлоида. Участникам нужно было по представленному отрывку определить элемент, о котором шла речь, заполнить пропуски в тексте, а также записать уравнения всех упомянутых реакций. В четвертом подзадании речь шла о первом законе Гей-Люссака - "Объемы, занимаемые паями элементов в парообразном состоянии, находятся в простом кратном соотношении между собой". Школьники должны были обработать табличные данные, определяя состав молекул в газовой фазе и оценивая точность полученных результатов. Последнее упражнение было посвящено нитроглицерину - сложному эфиру трехатомного спирта и азотной кислоты, который известен благодаря взрывчатым и лекарственным свойствам. Девятиклассникам требовалось проанализировать реакцию, протекающую при взрыве нитроглицерина.
Полностью задания и их решения можно посмотреть на сайте http://chem.olymp.mioo.ru/ в разделе "Всероссийская олимпиада школьников по химии --> 49-ая Олимпиада, Курск, 8-14 апреля 2013".