October 11th, 2013

Задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников. Технология. Девушки. Теория. 9 кл.

Знакомство с заданиями прошедшего заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по технологии мы продолжим представлением теоретического тура, подготовленного организационным комитетом соревнования для участниц из 9 класса. Всего тест содержал 35 вопросов различной тематики.
Школьницам предстояло ответить на вопросы, посвященные кулинарии, швейному материаловедению, машиноведению, проектированию и изготовлению швейного изделия, рукоделию, семейной экономике, электротехнике и профессиональному самоопределению. В процессе выполнения тура участницы приводили название кушанья из мелко нарезанных овощей, яиц, мяса или рыбы и фруктов, указывали тип переплетения для тканей с наилучшей драпируемостью, отвечали на вопрос о дате создания и авторе первого проекта машины для пошива одежды, а также отмечали, какая из мерок определяет размер женской одежды. Далее девятиклассницам предстояло указать отличия оборок от воланов, отметить способ создания объемной буклированной поверхности, составить пары, подбирая названия для различных видов вязания крючком, и давали определение постоянных расходов семьи. Кроме того, участницам необходимо было разбираться в вопросах, касающихся имущественных прав семьи, тепловых свойств электрического тока, а также в видах труда человека.
Полностью задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по технологии для девушек 2012/2013 доступны на сайте по ссылке http://www.rosolymp.ru/index.php?option=com_participant&action=task&Itemid=6789 .

Задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников. Технология. Девушки. Теория. 11кл.

Сегодня мы представим вашему вниманию задания прошедшего в этом году заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по технологии. Речь пойдет о комплекте тестовых упражнений, собранном организационным комитетом для теоретического тура школьниц старшей возрастной группы. Для них были подготовлены 35 различных заданий по основным темам, которые необходимо знать по данному предмету.
Участницам предстояло распределить пищу в течение дня в процентах по калорийности от суточного рациона, определить слово, происходящее от греческого "образ жизни", привести в качестве примера три "именных" блюда, названных в честь различных деятелей, установить соответствия между химическими элементами и продуктами, которые являются их основным источником, а также указать овощные культуры, наиболее активно накапливающие нитраты. Далее школьницам требовалось расписать классификацию супов по температуре подачи, способу приготовления и основе, указать искусственные волокна, дать названием машинному шву, выполняемому с дополнительной полоской ткани и определить стиль, к которому относятся рюши, оборки, воланы, кружева. Также участницы давали определение контурной линии, определяли по рисункам покрой рукавов в женском пальто и проводили соответствие между схемой и изделием, по ней вывязанным.
Полностью задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по технологии для девушек 2012/2013 доступны на сайте по ссылке http://www.rosolymp.ru/index.php?option=com_participant&action=task&Itemid=6789 .