September 17th, 2013

Задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников. Биология. 11 класс. Практика.

Мы завершаем рассказ о практическом туре заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии представлением задач, подготовленных организационным комитетом для выпускников школ.
В лабораторном опыте, темой которого была анатомия и физиология растений, необходимо было изучить строение и функционирование устьичного аппарата высших растений. Для этого школьники готовили микропрепарат эпидермы листовой пластинки и анализировали его. Затем участники должны были посчитать долю открытых устьиц, объяснить полученные результаты, перечислить внешние и внутренние факторы, влияющие на открывания и закрывание устьиц. В кабинете, посвященном биохимии и молекулярной биологии, было подготовлено два задания. В первом из них школьникам необходимо было изучить регуляцию и экспрессию генов, исследуя влияние мутаций на фертильность самцов, и регуляцию экспрессии рекомбинантной щелочной фосфатазы в семенниках дрозофилы. Во втором опыте выпускникам предстояло изучить обмен РНК-хеликаз между внутриклеточными компартментами. В эксперименте, темой которого была клеточная биология, участники готовили препараты дрожжей, анализировали клеточный цикл, картировали гены дрожжей методом тетрадного анализа. Кроме того, они определяли продолжительность отдельных фаз клеточного цикла и анализировали вестерн-блоты. В кабинете, посвященном этологии, одиннадцатиклассники исследовали поведенческую реакцию рыб на воздействие.
Полностью задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии 2012/2013 доступны на сайте по ссылке http://www.rosolymp.ru/index.php?option=com_participant&action=task&Itemid=6789 .

Задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников. География. 1 тур.

Сегодня мы представим вашему вниманию задания первого тура заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии, прошедшего в этом году в Саратове. Всего школьникам предстояло пройти три различных тура.
В первом из них участникам предлагалось решить на выбор пять задач из шести подготовленных. Первое упражнение содержало график с показателями биомассы и биологической продукции, по которому требовалось определить соответствующие им ландшафты. Кроме того, в нем по значению вегетационного индекса вычисляли государства. Во второй задаче школьникам необходимо было проанализировать таблицу, показывающую, как менялся с середины 20 века состав стран, лидирующих по объемам производства. Третье задание было связано с восстановлением фрагмента геологической карты, информация на которой частично утрачена. В следующей части участникам предстояла работа с данными о численности представителей диаспор шести народов, проживающих в России, а также с информацией о субъектах Российской Федерации, в которых они преимущественно расселены. В пятом упражнении школьники должны были, учитывая особенности географического положения России, провести анализ трансграничного переноса загрязняющих веществ с территории ее соседей. В последней задаче участникам требовалось ответить на ряд вопросов по фрагментам топографических карт.
Полностью задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии 2012/2013 доступны на сайте по ссылке http://www.rosolymp.ru/index.php?option=com_participant&action=task&Itemid=6789 .

Задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников. География. 2 тур. Часть 1.

Участникам на заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников по географии необходимо было не только показать свои знания в теоретическом туре, но и пройти практические испытания на местности. Данный этап состоял из восьми точек, на каждой из которых необходимо было выполнить ряд упражнений.
Первая точка "Геолого-геоморфологическая" была расположена на поверхности Лысой горы - положительной формы рельефа, возвышающейся над Саратовом. Здесь участникам предстояло выбрать рельефообразующие процессы, которые обусловили геологическое строение и геоморфологические особенности Лысой горы. Кроме того, им необходимо было указать, есть ли в других приволжских регионах высоты с большими отметками над уровнем моря. На второй отметке "Микроориентирование" школьникам требовалось пройти полигон в форме квадрата со сторонами 50 метров, разбитый на малые квадраты, обозначенные на схеме. Используя картосхему, в течение 10 минут нужно было обнаружить на местности листы с 5 вопросами, ответить на них и выйти за пределы полигона. Третья точка "Функциональное зонирование" предполагала определение функций отдельных частей города Саратова. Четвертая отметка была посвящена флоре местности. Школьникам предстояло ознакомиться с растительным покровом участка, а также с представленными гербарными листами.
Полностью задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии 2012/2013 доступны на сайте по ссылке http://www.rosolymp.ru/index.php?option=com_participant&action=task&Itemid=6789 .